Langage écrit : marque-page/référent lecture

les phonèmes complexes

Ce marque-page/référent aide les enfants à faire la liaison entre la GS et le CP :

En effet, il est distribué en maternelle à chaque enfant qui souhaite commencer à lire des mots contenant des sons complexes puis offert à cet enfant en fin de GS pour continuer à l'utiliser durant l'été avant le CP.

L'enseignante de CP utilise ensuite le même référent/marque-page en classe durant l'année de CP afin que les élèves gardent leurs repères.

Il se présente sous format A5 plastifié avec :

Au recto : Référent des sons complexes pour aider les lecteurs débutants avec les digrammes et les trigrammes (phonèmes complexes s’écrivant avec 2 ou 3 lettres) en vert (code couleur utilisé par la pédagogie Montessori)

Au verso : aide mémoire concernant les différentes valeurs des lettres (trouvé chez Lutin Bazar)

Version sans borel maisonny :

Version avec borel maisonny :

Pédagogie REGGIO

J'ai découvert cette pédagogie grâce à cet article (clic sur l'image) :

Et j'ai du coup tenté l'expérience dans ma classe sous forme d'atelier individuel "land art".

Une installation simple qui incite à la création et enthousiasme beaucoup les élèves :

photos prises par les enfants eux-même

Un atelier qui ne développe pas que la créativité mais aussi la symétrie, les algorithmes, le repérage dans l'espace, ...

L'occasion également de leur faire découvrir le "land art" que certains ré-investisse dès la récréation suivante! ;-)

Affiche pour inviter à la création :

Télécharger « invitation au LAND ART.pdf »

Mini-livres des additions

avec perles puis avec timbres

Depuis que j'ai découvert le magnifique film de Mathilde Syre "Ecole en vie", je suis devenue fan des "mini livres" alors je m'en sers à toutes les sauces (lecture, écriture, maths, ...)

Grâce au superbe travail de la classe d'Eowin, j'ai réalisé des mini-livres d'additions par niveau.

Je souhaitais éviter les feuilles volantes et réduire le nombre d'additions à réaliser par niveau.
C'est chose faite avec ces 6 mini livres à imprimer puis à plier :

Mes élèves les réalisent avec l'aide des perles et d'un tapis de l'addition puis avec les timbres
(à partir du niveau 2 ou 3 selon les enfants) puis avec le petit boulier et enfin sans matériel si ils le souhaitent.

Vous pouvez les photocopier en A4 ou A3 selon l'aisance de vos élèves pour écrire les chiffres.

Je les distribue aux élèves au fur et à mesure de leur avancement (il n'en ont qu'un seul à la fois). Ils gardent leur mini-livre accessible dans leur casier jusqu'à ce qu'il soit terminé (chacun à son rythme) puis l'emmènent chez eux pour le montrer à leurs parents lorsqu'il est terminé.

Pour le pliage :

 Trame vierge pour créer vous aussi plein de mini-livres :

http://petitslivres.free.fr/index_techniques.htm

De la chenille au papillon

Il y a quelques années j'avais acheté une serre à papillon avec le kit de 5 chenilles et cela avait très bien marché.

Du coup, comme j'avais déjà le matériel, cette année j'ai décidé d'essayer sans rien acheter en demandant aux élèves de ramener des chenilles trouvées lors de leurs promenades.

Alors il a fallu faire des recherches pour retrouver le nom de chacune et leur régime alimentaire. 
Heureusement, il existe un super moteur de recherche pour les chenilles : ici

  Cela a très bien marché, nous avons eu beaucoup de chenilles mais aussi quelques surprises !

Un matin en arrivant dans la classe, nous avons trouvé une guêpe solitaire qui volait dans notre filet à papillon ! Sortie tout droit de cette chrysalide :

Un peu prise au dépourvue au départ, j'ai finalement profité de cette expérience pour :

- réinvestir leurs connaissances sur la famille des insectes (corps en 2 parties, 6 pattes, 2 antennes) que nous avions découvert durant notre élevage de phasmes.

- leur montrer comment faire une recherche sur google pour trouver de quel insecte il s'agit quand on ne le connait pas

- leur expliquer qu'il n'y a donc pas que les papillons qui passaient par le stade de chrysalide

Voici les ateliers mis en place à cette occasion :

- apprendre les parties du corps de la chenille (trouvé sur le super blog Crapouillotage)

Suite à l'apprentissage de ce vocabulaire, j'ai proposé aux élèves de ramener chacun à leur tour une chenille une nuit à la maison pour expliquer ce qu'ils avaient appris à l'école.
Idée que je vous déconseille car nous avons eu pas mal de décès de chenilles suite à ces trajets dans les familles.

- apprendre les parties du corps du papillon (trouvé sur le super blog Crapouillotage)

- magnifique photos à associer aux éléments du cycle de vie du papillon  (lheuremontessori.canalblog.com)

- images séquentielles ("Les histoire à raconter" Edition Eyrolles)

- puzzle papillon (Montessori s'amuser autrement)

- Atelier loupe papillon (Un grand merci à Hélène pour son partage!)

Télécharger « Observation loupe papillons Hélène.B.pdf »

- Fiche identité chenille

- Quelques fiches sur support papier pour les GS pour s'habituer au CP

- album "le peuple des papillons" (ça change de "la petite chenille qui fait des trous!!!")

- un superbe jeu de doigts qui permet aux enfants, même les plus jeunes de comprendre le processus de vie de la chenille à celui de papillon.

- chant et comptine

Astuce du jour : la chaise d'observation

Avec elle, fini les enfants qui tournent en rond sans rien faire où qui observent de trop près au risque d'éclater la bulle de concentration de leur copain.

"Tu ne sais pas quoi faire? installe toi sur la chaise d'observation, regarde autour de toi et lève toi quand tu auras trouvé une idée de l'atelier que tu souhaites faire.

Tu as vu, cette chaise n'a que des yeux : pas de bouche! Je compte sur toi pour observer sans faire de bruit pour ne pas déranger les autres."

Pour retrouver d'autres trucs & astuces, c'est ici