• Pédagogie REGGIO

     

    J'ai découvert cette pédagogie grâce à cet article (clic sur l'image) :

    REGGIO

     

    Et j'ai du coup tenté l'expérience dans ma classe sous forme d'atelier individuel "land art".

    Une installation simple qui incite à la création et enthousiasme beaucoup les élèves :

    Pédagogie REGGIO

    Pédagogie REGGIO

    Pédagogie REGGIO

    Pédagogie REGGIO

     

    photos prises par les enfants eux-même

    Pédagogie REGGIO

    Un atelier qui ne développe pas que la créativité mais aussi la symétrie, les algorithmes, le repérage dans l'espace, ...

    L'occasion également de leur faire découvrir le "land art" que certains ré-investisse dès la récréation suivante! ;-)

    Affiche pour inviter à la création :

    Télécharger « invitation au LAND ART.pdf »

     

     


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  • Suivi des additions 

    avec perles puis avec timbres

     

    Depuis que j'ai découvert le film de Mathilde Syre "Ecole en vie", je suis devenue fan des "mini livres" alors je m'en sers à toutes les sauces (lecture, écriture, maths, ...)

    Grâce au superbe travail de la classe d'Eowin, j'ai réalisé des mini-livres d'addition par niveau.

    Je souhaitais éviter les feuilles volantes et réduire le nombre d'addition à réaliser par niveau.
    C'est chose faite avec ces 6 mini livres à imprimer puis à plier :

    Mes élèves les réalisent avec l'aide des perles et d'un tapis de l'addition puis avec les timbres
    (à partir du niveau 2 ou 3 selon les enfants)

     

    Vous pouvez les photocopier en A4 ou A3 selon l'aisance de vos élèves pour écrire les chiffres.

    Je les distribue aux élèves au fur et à mesure de leur avancement (il n'en ont qu'un seul à la fois). Ils gardent leur mini-livre accessible dans leur casier jusqu'à ce qu'il soit terminé (chacun à son rythme) puis l'emmène chez eux pour le montrer à leurs parents lorsqu'il est terminé.

    Pour le pliage :

    Résultat de recherche d'images pour "pliage mini livre A4"

     Trame vierge pour créer vous aussi plein de mini-livres :

    http://petitslivres.free.fr/index_techniques.htm

     

     


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  • De la chenille au papillon

    Il y a quelques années j'avais acheté une serre à papillon avec le kit de 5 chenilles et cela avait très bien marché.

    Serre à papillons

    Du coup, comme j'avais déjà le matériel, cette année j'ai décidé d'essayer sans rien acheter en demandant aux élèves de ramener des chenilles trouvées lors de leurs promenades.

    Nos chenilles  Nos chenilles

     

    Alors il a fallu faire des recherches pour retrouver le nom de chacune et leur régime alimentaire. 
    Heureusement, il existe un super moteur de recherche pour les chenilles : ici

    De la chenille au papillon

      Cela a très bien marché, nous avons eu beaucoup de chenilles mais aussi quelques surprises !

    Un matin en arrivant dans la classe, nous avons trouvé une guêpe solitaire qui volait dans notre filet à papillon ! Sortie tout droit de cette chrysalide :

    Nos chenilles  

     

     

    Un peu prise au dépourvue au départ, j'ai finalement profité de cette expérience pour :

    - réinvestir leurs connaissances sur la famille des insectes (corps en 2 parties, 6 pattes, 2 antennes) que nous avions découvert durant notre élevage de phasmes.

    - leur montrer comment faire une recherche sur google pour trouver de quel insecte il s'agit quand on ne le connait pas

    - leur expliquer qu'il n'y a donc pas que les papillons qui passaient par le stade de chrysalide

     

    De la chenille au papillon

    Voici les ateliers mis en place à cette occasion :

    De la chenille au papillon

     

    - apprendre les parties du corps de la chenille (trouvé sur le super blog Crapouillotage)

     

    De la chenille au papillon

    Suite à l'apprentissage de ce vocabulaire, j'ai proposé aux élèves de ramener chacun à leur tour une chenille une nuit à la maison pour expliquer ce qu'ils avaient appris à l'école.
    Idée que je vous déconseille car nous avons eu pas mal de décès de chenilles suite à ces trajets dans les familles.

     

     

     

    - apprendre les parties du corps du papillon (trouvé sur le super blog Crapouillotage)

    De la chenille au papillon

     

    - magnifique photos à associer aux éléments du cycle de vie du papillon  (lheuremontessori.canalblog.com)

    De la chenille au papillon

     

    - images séquentielles ("Les histoire à raconter" Edition Eyrolles)

    De la chenille au papillon

     

    - puzzle papillon (Montessori s'amuser autrement)

    De la chenille au papillon

     

    - Atelier loupe papillon (Un grand merci à Hélène pour son partage!)

    De la chenille au papillon

    Télécharger « Observation loupe papillons Hélène.B.pdf »

    - Fiche identité chenille

     

    - Quelques fiches sur support papier pour les GS pour s'habituer au CP

    élevage de papillons en maternelle, Séquence Elevage de chenilles et de papillons Images séquentielles papillons

     

    - album "le peuple des papillons" (ça change de "la petite chenille qui fait des trous!!!")

    - un superbe jeu de doigts qui permet aux enfants, même les plus jeunes de comprendre le processus de vie de la chenille à celui de papillon.

     

     

    - chant et comptine

    Résultat de recherche d'images pour "cycle chenille papillon montessori" De la chenille au papillon

     


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  • Astuce du jour : la chaise d'observation

    Avec elle, fini les enfants qui tournent en rond sans rien faire où qui observent de trop près au risque d'éclater la bulle de concentration de leur copain.

    "Tu ne sais pas quoi faire? installe toi sur la chaise d'observation, regarde autour de toi et lève toi quand tu auras trouvé une idée de l'atelier que tu souhaites faire.

    Tu as vu, cette chaise n'a que des yeux : pas de bouche! Je compte sur toi pour observer sans faire de bruit pour ne pas déranger les autres."

     

    Pour retrouver d'autres trucs & astuces, c'est ici


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  • Vidéo d'une classe Freinet

    La classe de Lucette fonctionne selon la pédagogie Freinet. Les enfants du CP au CE1 d'un petit village nous laissent découvrir, à travers leurs disputes, leurs rires et leur désir d'apprendre, ce que peut aussi être l'école aujourd'hui. Le conflit entre Rémi et Roxane est réglé lors d'un conseil avec toute la classe ; on apprend ici à s'écouter, à se respecter. La lecture et l'écriture se déclinent au gré des récits individuels, des lettres qu'envoient les correspondants ou de la visite impromptue du conteur du village. Les maths se mêlent à la poésie et la géographie lors d'une sortie en forêt ou de l'arrivée d'une bouteille de vent du Maroc.


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  • Bulle de concentration

    Dès le début d'année j'ai utilisé la métaphore de la bulle pour expliquer à mes élèves qu'il était primordial de ne jamais déranger la concentration d'un autre élève durant les ateliers.

    Qu'il soit en train de lire, de compter, de verser ou de faire la tour rose, il a besoin de concentration et le moindre mot ou geste de notre part peut perturber celle-ci comme une bulle qui éclate si on s'approche trop près ou qu'on la touche!

    Cela a très bien marché! cette image de "bulle de concentration" leur a tellement plu que certains s'en servent même à la maison!

    Du coup j'ai décidé de faire une affiche pour m'en servir de rappel visuel lorsque cette règle n'est pas respecté par l'un de mes élèves :

     

    Télécharger « affiche bulle de concentration.pdf »

     

    J'ai également expliqué qu'il était très fatiguant de reconstruire sa bulle de concentration lorsque quelqu'un nous l'avait éclaté, que cela demandait beaucoup de courage et qu'il était donc dommage d'imposer à ses meilleurs copains en les dérangeant!!!

    Peut-être que l'idée plaira aussi à vos élèves?! :)


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  • Motricité avec un parachute

    jeu coordination cooperatif 185 cm

    Vous connaissez? ça change un peu des séances de motricité habituelles, l'accessoire plait beaucoup aux enfants et il permet de travailler également la coopération! alors forcément... ça me plait! :-)

    Voici le mémo que je me suis fait pour varier les jeux avec les enfants :

    Télécharger « Mémo pour utiliser un parachute.pdf »

    Mon parachute vient de Tout Pour Le Jeu

     

     

    Des idées aussi sur cette vidéo :

    Mais où ont-ils trouvé un parachute aussi grand et une salle de motricité aussi grande??!!! moi qui n'ai pas de salle, je ne suis même pas sure que ma cour de récré soit assez large... :-/

    Du coup je m'organise pour le faire en petits groupes qui tournent sur plusieurs ateliers de motricité.


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  • Lecture et natation

    Repérage dans l'espace, langage et lecture


    Cycle natation

    Lecture et natation

    Cette année j'ai repris ma maquette du parcours de piscine et je l'ai installé en tant qu'atelier individuel avec la consigne suivante :

    - replace les éléments du parcours comme ils étaient disposés lors de notre dernière séance de piscine

    - pour les lecteurs : lis les petites étiquettes pour les placer au bon endroit

     Lecture et natation

     

    Lecture et natation

    Télécharger « étiquettes pour voc piscine.docx »

    Lecture et natation

    Pour les sons complexes, ils utilisent ce référent si besoin :

    Référent des sons complexes

    Télécharger « sons complexes.pdf »

     Pour les classes qui ne vont pas à la piscine, vous pouvez faire pareil avec votre parcours en salle de motricité!!!


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  • Atelier vocabulaire et lecture

    Les outils

    Résultat de recherche d'images pour "figurine outils montessori s'amuser autrement"

    Toujours à la recherche de prétextes pour multiplier les situations de lecture et d'acquisition de nouveau vocabulaire, j'ai pensé au thème des outils qu'on ne travaille pas souvent alors qu'il peut avoir autant de succès que les dinosaures!!! :-)

    Pour mes petits lecteurs j'ai repris le code couleur dont ils ont l'habitude : sons complexes en vert et lettres muettes en gris

    atelier lecture - les outils

    Télécharger « étiquettes pour voc outils.pdf »

    atelier lecture - les outils

    Pour des économies de papier et d'encre vous pouvez plastifier les étiquettes mais moi j'aime bien réinvestir l'entrainement découpage le long d'un trait avec les ateliers de lecture!!! ;)

    Et puis... l'attrait de pouvoir utiliser du scotch motive toujours pour lire!

    atelier lecture - les outils

    Pour les sons complexes, ils utilisent ce référent si besoin :

    Référent des sons complexes

    Télécharger « sons complexes.pdf »

     

    J'ai trouvé ces cartes de nomenclatures très bien faites, parfaitement adaptées, même outils et même couleur que mes figurines d'outils provenant de Montessori s'Amuser Autrement  et en scriptes en plus!!! :-) Merci Géraldine de Montessori et cie pour ce beau travail qui nous fait gagner du temps!

    Dans ma classe ces cartes servent aux petits comme aux grands : 

    1. au départ pour l'acquisition du vocabulaire (langage oral)

    2. puis pour la reconnaissance globale de mot pour associer l'étiquette mot à la bonne image avec un modèle (langage écrit)

    3. enfin pour la lecture!

    Les outils

     

    Et pourquoi pas introduire cet atelier avec un projet musique à partir de cette chanson :


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  • Des alphas farceurs!!!

    Maintenant que les GS commencent à vouloir tout déchiffrer, ils sont parfois gênés par les irrégularités de la langue française, voici les petites vidéos que j'utilise pour les aider à retenir la valeur de ces lettres casse-pieds ! (Clic sur l’image)

    g+e

    s = z

     


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  • Défi "maisons et arbres"

    Explorer le monde : se repérer dans l'espace Arthur & Marie

    Maisons et Arbres

    Description :

    Les enfants placent les maisons et les arbres sur les tourillons à hauteur dégressive. Ils réalisent des constructions créatives avec ou sans le socle, associent les éléments selon leur taille, les comparent: plus grand, plus petit que… puis les classent.

    Objectifs :

    Observation, notion d'ensemble, tri, comparaison, classement, comptage, structuration spatiale, respect des consignes données.

    Compléments :

    Maisons et Arbres (opt. Plan)

    Les plans (4 sérigraphies recto verso) permettent huit placements différents et de nombreuses combinaisons à composer par l'enseignant. L'enfant lit ses plans et place, en respectant les consignes, les maisons et les arbres : devant, derrière, petit, moyen, plus grand.

    Mon avis après avoir testé ce jeu :

    - Encore un jeu magnifique qui attire beaucoup les enfants et résiste à toutes les manipulations 

    Maisons et Arbres

     

    - J'ai choisi ce jeu parce que j'ai beaucoup de jeu d'espace dans ma classe mais peu qui travaillent sur plusieurs plans (devant, derrière) ni sur des comparaisons (plus petit que, plus grand que, ...)

     

    Exploitations possibles :

    - Classer du plus petit au plus grand ou du plus grand au plus petit (en s'aidant de la hauteur des tourillons puis sans les tourillons)

    Défi "maisons et arbres" Défi "maisons et arbres"

     

    - Reproduire un modèle vertical

     

    Défi "maisons et arbres"

      

    - reproduire un modèle horizontal (j'ai numéroté les modèles de 1 à 8 pour en faire un défi où les élèves essaient de reproduire l'ensemble des modèles, chacun à leur rythme)

    Défi "maisons et arbres"

     

     

    - Reproduire un modèle sur la table

    Défi "maisons et arbres"

     

    - inventer un nouveau modèle et le prendre en photo tout seul pour qu'un copain puisse le reproduire ensuite à l'identique

    Défi "maisons et arbres"

     

     

    - Faire des algorithmes simples : maison/arbre/maison/arbre

    Défi "maisons et arbres"

     

    - Jeu de mémoire : laisser l'enfant observer pendant 1 minute puis placer le cache en bois devant et poser des questions (soulever le cache à chaque réponse pour autocorrection) =

    ° combien y'avait-il de maison? d'arbre?

    ° combien d'arbres étaient cachés?

    ° la plus petite maison était-elle à droite ou à gauche? ou Montre moi de quel coté était la petit maison.

     

    Défi "maisons et arbres"  Défi "maisons et arbres"

     

    - jeu de langage - les devinettes

    ° Voici ma rue, j'habite dans une petite maison qui a une fenêtre éclairée

    ° Voici ma rue, j'habite dans une maison qui a la porte rayée

    ° Voici ma rue, j'habite dans une maison où toutes les fenêtres sont éclairées

    etc...

     

    Défi "maisons et arbres"

     

    - Dénombrer le nombre de pommes de chaque pommier et trouver l'équivalence avec les perles dorées (les rayures aident à se repérer pour ne pas compter 2 fois la même!)

    Défi "maisons et arbres"

     

    - Puis associer l'écriture chiffrée correspondante et faire "la magie du nombre" (placer le chiffre des unités par dessus le 0 des dizaines)

    Défi "maisons et arbres"


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  • Evolution de ma pratique

    concernant le suivi des acquisitions des élèves

    Je reçois pas mal de questions concernant les différents documents disponibles sur mon blog et leurs imbrications les uns aux autres...

    ... oui effectivement il y a de quoi s'y perdre, je suis en perpétuelle réflexion et donc mes outils évoluent en même temps! J'hésite donc à supprimer les anciens outils que j'avais mis en ligne mais je crois qu'ils servent à certains lecteurs du blog donc je ne l'ai pas fait pour l'instant.

    Alors voici quelques petites explications :

    Il y a 2 ans, j'avais un cahier de progrès comme ça (+ d'infos en cliquant sur l'image) :

    cahier progrès version 2015

     

    ensuite j'ai rajouté des pages de suivi des mes ateliers Montessori lorsque je me suis formée à cette pédagogie (+ d'infos en cliquant sur l'image):

    Carnet de suivi des ateliers Montessori

     

    ensuite j'ai arrêté tout ça quand l'IEN nous a demandé de ne faire apparaître que ce que l'enfant sait faire et j'ai donc construit mes plans de travail par domaine et par niveau (+ d'infos en cliquant sur l'image):

    Ma nouvelle organisation pour 2016-2017

    et après qqs mois j'ai tout arrêté pour faire un suivi qui ressemble plus à celui de Céline Alvarez avec des tableaux à double entrée que je coche pour moi, pour savoir à qui j'ai présenté quel atelier (+ d'infos en cliquant sur l'image):

    tableaux de suivis

     

    Aujourd'hui je me sers :

    - de ces anciens plans de travail comme progression pour TRB ou IEN

    - de ces affichages pour aider les enfants à visualiser la progression (+ d'info en cliquant sur l'image) :

    Résumé évolution atelier mathématiques

     

    - des vignettes collées sur chaque atelier (+ d'info en cliquant sur l'image) :

    pour faire vos vignettes

    Et pour répondre à l'institution concernant le fameux nouveau "carnet de suivi des apprentissages", j'ai fait un cahier à spirales où sont collées les traces ou photos de leurs réussites marquantes, une sorte d'albums souvenirs des réussites :

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

     

    Au départ c'est moi qui prenait les photos des enfants devant leur atelier et maintenant qu'ils ont appris à utiliser l'appareil photo, ils ont le droit de prendre en photo leur atelier terminé à chaque fois qu'ils sont fiers d'eux! et moi j'ai la surprise de découvrir tout ça quand je vide l'appareil photo à la fin de la semaine!!! :-) Et oui, on ne peut pas tout voir!

    Evolution de pratique

     

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

    ça m'a fait gagner un temps fou (parce que j'ai qd meme 31 élèves et 3 niveaux!), ils ont gagné en autonomie, sont très fiers de faire leur photo et puis... c'est au programme de maternelle depuis 2015! Si vous souhaitez vous lancer, je vous conseille ce modèle, solide, résistant à une chute d'1 mètre et waterproof! 

    Résultat de recherche d'images pour "coolpix S33"

    Ils ont la consigne d'installer leur étiquette prénom sur leur production avant de prendre la photo et n'oublient presque jamais!

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

    Evolution de pratique

     

     

     


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  • Comme je l'avais fait pour les ateliers sensoriels, voici un résumé imagé de la progression des ateliers mathématiques de ma classe. Celui-ci n'est pas exhaustif (sinon ça ne rentrerai pas sur 1 page!!!) mais reprend les étapes importantes.

    Je l'affiche dans ma classe pour que les élèves visualisent mieux l'évolution, le chemin déjà parcouru ou à parcourir. Je m'en sers notamment pour expliquer à un élève pourquoi je ne peux pas lui présente l'atelier qu'il me demande pour l'instant. Mon but n'étant pas de tous les amener vers la division mais seulement de leur montrer l'ordre de présentation des ateliers.

    Avec les PS et MS j'utilise d'autres ateliers avant de proposer les perles colorées jusqu'à 9, notamment "l'arbre aux cerises" qui est vraiment bien! Il y a plein de choses à faire avant (boite à compter, jetons rouges, fuseaux, ...) mais disons que je commence cette progression lorsque l'enfant est prêt à compter jusqu'à 9.

    Vous pouvez également vous en servir comme plan de travail pour des GS si vous le souhaitez.

    Attention, je me suis approprié le matériel Montessori et j'ai travaillé sur ma propre progression, je ne respecte pas forcément l'ordre de présentation préconisé par Montessori.

    Résumé évolution atelier mathématiques

    Télécharger « Résumé évolution ateliers math.pdf »


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  • Puzzle vertical

    La photo de classe Arthur & Marie

    La photo de classe

    DESCRIPTION :

    Ce puzzle, illustrant une photo de classe, est constitué de 18 pièces percées, le joueur peut reconstituer son puzzle soit à plat soit à la verticale en enfilant les éléments sur quatre tourillons fixés sur un socle de bois.

    Puzzle vertical

    Grâce aux quatre tiges, le joueur enfile les pièces de gauche à droite . Quand il a fini de réaliser la première ligne, il entame une autre ligne, toujours de gauche à droite sinon le jeu ne peut être monté entièrement.

    Puzzle vertical

    Le joueur répète cette opération à chaque rang. Ces manipulations constituent un excellent exercice de latéralisation et permettent ainsi l’approche de la lecture (de gauche à droite).

    Résultat de recherche d'images pour "lecture sens flèche" 

    Mon avis après avoir testé ce puzzle :

    J'avais été séduite l'année dernière par le puzzle du dragon! Et depuis, je suis fan des puzzles verticaux!!! :-)

    Je trouve que cela demande beaucoup de méthodologie de la part des élèves...

    Puzzle vertical

    Il se construit sur le principe de l'essai/erreur, l'enfant doit parfois accepter d'enlever certains morceaux pour pouvoir mettre celui qui allait en dessous :

    Puzzle vertical Puzzle vertical

     

    La diversité y est très bien représenté. C'est de plus en plus le cas dans les jeux pédagogiques concernant la diversité ethnique mais moins en ce qui concerne le handicap et j'ai beaucoup aimé le fait qu'il apparaisse sur cette photo de classe afin d'aborder le sujet avec mes élèves.

    Puzzle vertical

     

    Il est également possible de faire des activités de langage : observation/description des personnages, jeu de devinettes "mon personnage préféré est celui qui...", questions/réponses "combien d'enfant sont blonds? combien y'a-t-il d'adultes? combien d'enfants portent des lunettes?..."

    Puzzle vertical

     

    Et un bon prétexte pour réinvestir les notions de mathématiques (avec les perles Montessori) pour compter le nombre de personnages comme nous le faisons en classe pour compter le nombre d'enfants présents et absents :

    Puzzle vertical 

     


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  • Défi LOGIX

    Explorer le monde : logique et situation problème

    Résultat de recherche d'images pour "logix"

     Profitez de

    Afficher l'image d'origine
    sur ce jeu grâce à mon partenariat avec pirouette-editions

    en tapant le code promotionnel LCDMLOGIX

     

    Description :

    Logix familiarise l’enfant dès 4 ans avec la notion de déduction logique.
    C’est un jeu de logique, de réflexion et de repérage dans l’espace.

    Logix

    Objectifs :

    En jouant, l’enfant apprend :

    - à interpréter les données d’un problème
    - à combiner des propositions logiques
    - à formuler des hypothèses
    - à valider sa solution
    - à sélectionner les données utiles dans un ensemble d’énoncés
    - à tirer des conclusions

     

    Règle du jeu :

    En respectant les indices fournis sur une carte problème, l’enfant doit placer les neuf formes géométriques sur une grille comprenant 9 cases.

    Résultat de recherche d'images pour "logix"

    Dans un premier temps, il s'agit de repérer des éléments dans un carré de 9 cases entièrement puis partiellement représenté. Petit à petit, on apprend à mieux décoder les consignes non verbales.

    Par la suite, des consignes d'interdiction et de positionnement relatif sont proposées, permettant ainsi les premières déductions.

    Enfin, la combinaison de propositions logiques, puis la formulation d'hypothèses, la vérification des solutions sont abordées.

     

     

    Mon avis après avoir testé ce jeu : 

    - Jeu parfait pour travailler sur la résolution de problèmes, idéal pour un rallye math en équipe par exemple! 

    - Ce jeu est très progressif, les modèles sont déjà numérotés et classés par ordre de difficulté : un défi tout prêt!!

    Il est très important de faire les modèles dans l'ordre car la progressivité de la difficulté nous prépare petit à petit aux difficultés rencontrées par la suite. (j'ai moi même été embêtée d'avoir sauté trop d'étapes la première fois que j'ai testé ce jeu!!!)

    Dans ma classe, je préfère commencer par ce défi pour familiariser les élèves à ce type de représentation dans l'espace :



    Jeu inspiré du Logix à imprimer ici
    Jeu inspiré du Logix niveau 1 : 6 cases.
    Logix souris et autres animaux
    Jeu inspiré du Logix niveau 2 : 9 cases.
    Logix formes

    Jeu inspiré du Logix niveau 3 : 9 cases.

    Une fois qu'ils arrivent le niveau 3 je passe au "vrai" LOGIX! En moyenne section généralement.

    Une feuille de route est livrée avec le jeu. Pour ma part, je pense qu'à partir du 5 de carreau ça se corse beaucoup pour des maternelles!

    Comme pour le jeu Mystéro, vous pouvez donc acheter ce jeu à plusieurs classes et vous partager les modèles selon les difficultés :

    trèfles + carreaux = cycle 1

    cœurs + piques + jokers = cycle 2

    Logix

     Voici ma fiche de suivi pour la maternelle :

    - Il est facile de permettre une autocorrection en ajoutant la correction au dos ou en fournissant aux élèves la grille d'auto-correction fournie dans le livret du jeu (comme sur la photo ci-dessous). Vous pouvez donc choisir si vous souhaitez que vos élèves se corrigent seuls ou valident auprès d'un adulte.

    Logix

    - La présentation originale de ce jeu, basé sur un codage visuel, permet d’écarter certaines difficultés rencontrées habituellement par les élèves non-francophones.

    Logix

    - Il me parait essentiel d'expliquer très précisément aux enfants la stratégie à adopter lorsqu'il est nécessaire de commencer à faire des hypothèses.

    J'explique alors à mes élèves qu'il est nécessaire de commencer par placer d'abord les formes dont on est sûr de l'emplacement (ci dessous : le rond jaune et le rond rouge) puis je leur propose de poser au centre de 2 cases la forme dont l'emplacement n'est pas sûr afin de les aider à faire leur déduction par la suite et à trouver le bon emplacement (ci dessous  : le carré rouge).

     Logix

    C'est l'avantage d'un jeu où les formes peuvent se manipuler! il n'est pas possible de faire ça lorsqu'on fait un sudoku au crayon par exemple, alors que cela serait parfois bien utile... ;)

     

     


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  • Et si on se prenait pour des auteurs?

    Ecrire pour lire!

    Résultat de recherche d'images pour "plume auteur"

    J'ai lancé l'opération "cahier d'écrivain" dans ma classe, cela faisait longtemps que ça me trottait dans la tête et je ne suis pas déçue car le nombre d'apprentissages liés à cet atelier est sans fin !!!

    écrire pour lire  écrire pour lire écrire pour lire

    cette jolie couverture vient du blog "crapouilleries"

    Télécharger « couverture cahier d'écrivain GS.docx »

     

    J'ai commencé pour l'instant par les grandes sections et les moyens mais les petits suivront bientôt (en me dictant leurs histoires).

    Pour varier les plaisirs, les élèves ont le choix :

    - d'avoir un modèle ou d'écrire phonétiquement (ce qu'on appelle aussi "écriture inventée"/"provisoire")

    - d'écrire à la main ou sur l'ordinateur (l'utilisation du clavier étant au programme de l'école maternelle)

    - d'écrire en lettres scriptes (uniquement à l'ordinateur), majuscules ou cursives

    écrire pour lire

    Ces cahiers sont utilisés au moment des ateliers individuels du matin, ils sont donc "à la carte" selon l'envie de chaque élève. Certains écrivent chaque jour une histoire, parfois même plusieurs par jour, d'autres seulement une fois par semaine...

    Pour les sons complexes, ils utilisent ce référent si besoin :

    Référent des sons complexes

    Télécharger « sons complexes verts.pdf »

    Lorsqu'un enfant a terminé d'inventer et de "coder" son histoire j'essaie de la relire à haute voix ce qui lui permet de se corriger ou de se questionner sur le sens de la phrase, les mots manquants, une confusion de son, ...

    Anecdote : Cela m'a d'ailleurs permis de me rendre compte de certains défauts de prononciation que je n'avais jamais remarqué chez mes élèves comme par exemple "j'ai fait a jardin avec a champignon"

    En général, l'illustration ne se fait pas le même jour que l'histoire (soit la veille, soit le lendemain). Cela me permet de vérifier que l'enfant est capable de relire son histoire! Parfois je lui propose de demander à un ami de relire son histoire, quelle fierté pour le lecteur comme pour l'auteur!

    Voici quelques unes de leurs premières histoires :

    jeunes auteurs jeunes auteurs

     

    jeunes auteurs jeunes auteurs

     

    jeunes auteurs jeunes auteurs

     

    jeunes auteurs jeunes auteurs

    trop mignon non??? :-)

    jeunes auteurs

     

    Je pars petit à petit de leurs écrits pour introduire des notions d'orthographe comme la valeur des lettres (seulement pour ceux que je sens prêts, j'introduis ces notions individuellement et seulement si l'occasion se présente dans leurs écrits) : 

    Résultat de recherche d'images pour "valeur lettre alphas"

     

    ou pour introduire des référents concernant les mots les plus utilisés pour ne pas qu'ils mémorisent une orthographe erronée, comme pour "il était une fois" par exemple. Je leur ai donc fabriqué de jolis marque-pages "il était une fois" pour qu'ils puissent s'en servir de référent quand ils écrivent une histoire :

    écrire pour lire

    Télécharger « marque page - il était une fois.pdf »

     

    Je vais également utiliser des listes de mot autour de thème ("champ lexical") qu'ils pourront utiliser comme référents pour inventer une histoire.

    aperçu

    listes trouvées sur Participassions

     

    Je pense aussi me servir de ces cahiers pour relancer l'entrainement d'écriture cursive des GS. En effet, ils pourront recopier une phrase (ou quelques mots selon leur niveau) de leur histoire en cursives avec un modèle qui aura été fait en dictée à l'adulte. Bien plus motivant quand c'est sa propre histoire!

    NB : Il faut donc prévoir des lignages 5mm pour vos cahiers d'écrivain afin de permettre ses différentes possibilités. 

    Résultat de recherche d'images pour "double ligne 5mm"

     

    Je pense faire évoluer cet outil au fur et à mesure en suivant les enfants, leurs idées, leurs progrès, leurs besoins, ...

    Mes petites sections commenceront leur cahier cette année en dictée à l'adulte et pourront le poursuivre sous d'autres formes dans les années à venir. Ce cahier les suivra sur l'ensemble des 3 ans du cycle afin de leur permettre de prendre conscience de leurs progrès.

     

    D'autres idées pour ce cahier d'écrivain?


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  • La peinture naturelle en poudre

    lot Peinture naturelle pour enfant 6 couleurs - Natural Earth Paint

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    Description :

    De la peinture avec de la vraie terre!

    100% NATUREL, 100% NON-TOXIQUE,  100% RESPECTUEUX DE L’ENVIRONNEMENT

    Avec les doigts ou au pinceau, les petits artistes vont pouvoir créer de nombreuses œuvres sans danger pour leur santé!

    Une peinture qui permet une large créativité et l’utilisation en est avantageuse car en fonction du besoin vous dosez la poudre de pigments avec la quantité d’eau souhaitée. Ainsi, si vous mettez peu d’eau la peinture prend l’aspect d’une crème, et si vous la diluez beaucoup elle prendra une texture fluide aquarelle. A vous donc de choisir le rendu que vous souhaitez!

    • Le lot comprend 6 sachets de pigments naturels  : Rouge, bleu, jaune, vert, orange et marron.
    • La quantité de peinture réalisable avec toutes les couleurs réunies est d’environ 2 litres.
    • Economique! Les petits pots de peinture séchés c’est du passé, mélangez uniquement la quantité dont vous avez besoin pour votre séance de peinture.
    • Naturel! Une peinture avec de la vraie terre, une peinture végétalienne.

    Ces peintures naturelles sont destinées aux enfants mais pas uniquement… les bons artistes aussi sont ravis; la qualité de ces pigments minéraux offrent des couleurs riches et vibrantes permettant un travail d’artisanat sur de nombreux supports comme le carton, le bois, la pierre, le tissu etc.

    Petit conseil: Nous vous recommandons de mélanger uniquement la quantité dont vous avez besoin pour une séance de peinture. La peinture Natural Earth Paint est végétalienne et se conserve à température ambiante. Une fois mélangée la peinture se conserve jusqu’à 4 semaines.

    Ingrédients: Amidon de maïs biologique, gomme arabique, terre naturelle et pigments minéraux.

    La peinture naturelle en poudre

    Mon avis après avoir testé cette peinture :

    - Le côté pratique de pouvoir "rallonger" la peinture sèche de la veille au fond du pot en ajoutant un peu d'eau est indéniable, surtout quand on a dans la classe un atelier individuel "peinture sur chevalet" ouvert quotidiennement qui consomme beaucoup de peinture!!!

    La peinture naturelle en poudre  La peinture naturelle en poudre   

    Et puis les enfants peuvent faire eux même les mélanges et observer les différences de textures et de teintes de la peinture selon qu'ils ont mis peu ou beaucoup d'eau!!! de vrais petits chimistes! :-)

    - J'ai vraiment flaché sur la teinte du bleu qui me donne envie de faire un projet sur Klein!!!La peinture naturelle en poudre

    Résultat de recherche d'images pour "klein"  Résultat de recherche d'images pour "klein"

    - Et puis ces teintes chaudes et naturelles couleur terre seraient parfaites pour un atelier sur les peintures rupestres non? il faut que je tente ça à la rentrée!

     

    Résultat de recherche d'images pour "peinture rupestre" Résultat de recherche d'images pour "peinture rupestre"

     et vu que cette peinture est naturelle, aucun danger!

    J'ai également testé les mélanges pour inventer de nouvelles teintes et varier les plaisir et ça marche! les couleurs se mélangent très bien!

    La peinture naturelle en poudre La peinture naturelle en poudre  La peinture naturelle en poudre

     De quoi ravir nos artistes en herbes...

    La peinture naturelle en poudre

     

     

     


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  • Célébration des anniversaires

    Depuis quelques semaines nous essayons de célébrer les anniversaires selon un rituel permettant aux enfants de mieux se repérer dans le temps et l'espace. En effet, grâce aux informations fournies par les familles, nous pouvons raconter l'histoire de la vie de chaque enfant année par année au fur et à mesure de la rotation de la terre autour du soleil (symbolisé par la bougie au centre du tapis des saisons) :

    Célébration des anniversaires

    L’enfant qui porte le globe marche lentement autour de l'ellipse pendant que l’on dit les mois de l’année. Un enfant qui célèbre un 6ème anniversaire tournera donc 6 fois autour du soleil.

    Afficher l'image d'origine

     

    Quand les enfants auront l'habitude de ce fonctionnement, l'enfant dont c'est l’anniversaire pourra choisir un ami pour porter la lune. Pour représenter le cycle de la lune, l'ami tournera autour de l'enfant une fois par mois nommé pendant que celui-ci marche autour de l'ellipse (symbolisant l'orbite de la terre autour du soleil).  

    Pour en savoir plus :

    Télécharger « Cahier de présentations Culture.pdf »

    Pour ceux qui souhaiteraient fêter les anniversaires façon Montessori, voici un petit document à transmettre aux familles afin de recueillir les informations nécessaires :

    Célébration des anniversaires

    Télécharger « Célébration des anniversaires.docx »


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  • Apprendre à tresser

    Dans ma classe, l'atelier "apprendre à faire une tresse" rencontre un grand succès en ce moment.

    C'est une activité toute simple qui permet de travailler concrètement la motricité fine et les compétences exécutives (mener un bien à projet, gérer sa frustration...). Elle peut être une première étape vers le tissage.

    Voici une super astuce de Madame E pour fabriquer cet atelier vite fait bien fait pour votre classe ou vos enfants : ici

     


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  • Bibliographie - thème des émotions

    Comme le thème est dans l'air du temps, voici une petite bibliographie pour vous aider à travailler le thème des émotions. Une petite sélection de mes préférés : 

    De toutes les couleurs ! La couleur des émotionsAujourd'hui, je suis...

    Grosse colèreA l'interieur de moiParfois je me sens

    Il y a des jours...Dans ma tête, si vous saviez...

    Afficher l'image d'origine  Afficher l'image d'origineLe temps des émotions

     

    Et surement encore bien d'autres que je ne connais pas! :-)


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  • Astuce pour les rituels du matin

    Si, comme moi, vos rituels évoluent au grès de vos projets, voici une solution flexible pour ajouter et retirer facilement des responsabilités pour les "petits métiers du matin" :

    rituels du matin - responsabilités

     

    Quelques rouleaux de papier toilette et quelques pinces à linge et le tour est joué!!!

     

    Fonctionnement : chaque jour l'élève responsable des pinces à linge baisse d'un cran chaque pince et énonce à haute voix les "petits métiers" du jour :

    - ... devra aider les petits à s'installer à la sieste

    - ... doit avancer le papillon sur le train des jours

    - ... doit avancer la flèche de "aujourd'hui" sur la frise du mois

    - ... doit faire la date en attaché grâce à l'éphéméride

    - ... doit compter les présents

    - ... doit compter les absents

    - ... doit arroser les plantes

    - ... doit donner de l'eau aux phasmes et regarder si il y a eu des naissance

    - ... doit vérifier que la classe est bien rangée après les ateliers autonomes

    etc .......


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  • "Chaîne de 100"                 et "chaîne de 1000"

    Montessori PREMIUM: Chaine de 100 perles dorées        Afficher l'image d'origine

    Après avoir vu le film de Mathilde Syre "Ecole en vie", il me tardait de présenter la chaîne de 100 à mes élèves puis la chaîne de 1000! ;-)

     

    Chaîne de 100

    Etape 1 : quelle flèche manque-t-il? où va cette flèche?

    chaîne de 100  

    Etape 2 : replacer les flèches en trouvant sa propre stratégie (dénombrer chaque perle ou se repérer sur les dizaines

    chaîne de 100

    Etape 3 : savoir lire toutes les flèches bleues dans l'ordre et dans le désordre

    chaîne de 100

     

    Pour une présentation plus détaillée, allez voir dans mon cahier de présentations d'ateliers mathématiques

    Chaîne de 1000

    même démarche

     

    Matériel :

    Mes flèches viennent de Montessori s'Amuser Autrement

    Afficher l'image d'origine

     

     

    super pratique leurs petites boites de rangement transparentes
    qui rentrent dans la boite de rangement en bois de la chaîne de 1000
    et la chaîne de 100,

    Afficher l'image d'origine

    solides et opérationnelles tout de suite!

    (je ne me voyais pas tout imprimer, découper, plastifier, redécouper!)


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  • Projet "Boites à chanter"

    Petite section

     

    Petites sœurs des "boites à raconter", je vous présente aujourd'hui les "boites à chanter"!

    Inventées pour inciter les petits à partager ce qu'ils vivent à l'école et notamment les petites chansons apprises en classe. Un super moyen pour renforcer le lien école/famille!

    Projet "Boites à chanter"

    boite à chanter

     

    Projet "Boites à chanter"

    Télécharger « Boite à chanter - légende.pdf »

    boite à chanter

     

    Projet "Boites à chanter"  Projet "Boites à chanter"  Projet "Boites à chanter"

     

    Projet "Boites à chanter" Projet "Boites à chanter"  

     

     


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  • Lecture de mot

     

    Quoi de mieux que la lecture en situation? lire pour faire!

    Dans ma classe les élèves adorent lire des petits mots et les scotcher ensuite sur l'objet correspondant. 

      

    Lecture de mot  Lecture de mot

    Lecture de mot

    Je leur donne une bande chacun qu'ils découpent et scotchent seul une fois le mot déchiffré et compris.

    Atelier à utiliser en complément du jeu des verbes d'action

    Lorsqu'il y a des sons complexes (en vert), ils utilisent ce référent pour les aider si besoin :

    Référent des sons complexes

    Télécharger « sons complexes verts.pdf »


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  • Chevalerie relationnelle

    Je partage aujourd'hui avec vous cette super vidéo, idéale pour lancer un "débat philo" sur les relations avec des grandes sections par exemple !

    qu'en pensez vous?


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  • Atelier MONTESSORI - Numération

    A l'occasion de la sortie des "petits montessori mathématiques", Noémie et Sylvie d'Esclaibes ont réalisé des petites vidéos très utiles pour nous aider à comprendre et utiliser le matériel Montessori.

    En voici 2 exemples :

    - présentation de l'atelier du serpent doré par Sylvie D'Esclaibes :

    - présentation des notions de pair/impair par Noémie d'Esclaibes :

    D'autres vidéos ici

     


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  • Mes cahiers de présentations

    Pour débuter quand on ne peut pas se payer la formation
    ou comme aide mémoire après une formation :

    Cahier de présentation des ateliers mathématiques Montessori Cahier de présentations - vie sensorielle 

    Télécharger « Cahier de présentations Culture.pdf »

    Télécharger « Cahier de présentations de mathematiques.pdf »

    Télécharger « Cahier de présentations de vie sensorielle.pdf »


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  • Danse des ombres

    Arthur & Marie

    6 Plaques Loto Ombres

     Danse des Ombres

     

    En première période j'ai eu la chance de faire un superbe projet danse sous la direction artistique de Sophie NEUMANN en lien avec l'inauguration de la fresque de l'école réalisée par l'artiste Claude BURDIN :

    Danse des ombres

     

    Danse des ombres   Danse des ombres  Danse des ombres

    J'avais envie de poursuivre ce travail sur les silhouettes et les émotions tout au long de l'année et j'ai trouvé ce jeu parfaitement adapté!

    Il permet des activités d’observation, de tri, d’association, de motricité et de langage !

    Afficher l'image d'origine

    Phase 1 : appropriation individuelle du matériel durant les ateliers autonomes (pas si évident que ça!!! modèle proche = bras droit/bras gauche)

    Danse des ombres

     

    Phase 2 : appropriation collective des positions des silhouettes grâce à un diaporama projeté dans la classe

    Danse des ombres

    Danse des ombres

     

    Phase 3 : entrainement seul face à un miroir avec le jeu en bois durant les ateliers autonomes individuels

    Phase 4 : mémorisation d'une petite séquence par petit groupe 

    Danse des ombres

    Danse des ombres

     

     

    Phase 5 : Invention du mouvement de chaque personnage afin de ne pas rester dans une danse trop statique

    Créations des élèves (idée donnée par un élève puis complétée et reprise par tous) =

    - la danse de monsieur tout droit (sa façon de se déplacer)

    - la danse de monsieur tordu

    - la danse de monsieur plié

    - la danse de monsieur penché

     

    Phase 6 : mémorisation d'un enchaînement puis représentation devant d'autres classes et/ou les parents

     

    Variante pour le carnaval "la danse des costumes" :

    Danse des Costumes

     

    à associer avec le jeu de la "danse des ombres" :Grand Jeu de la Danse

    Grand Jeu de la Danse


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  • Wahou quel beau cadeau de noël pour moi!

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  • Jeu pluridisciplinaire

    Les paniers de fruits et légumes

    Corbeille de fruits en bois Corbeille de légumes en bois

    Description :

    2 corbeilles composées de 22 fruits et 17 légumes.
    Ces magnifiques fruits et légumes en bois viennent de Montessori s'Amuser Autrement

     

     

    Intérêts :

    - magnifiques réalisations attrayantes à l’œil et au toucher

    - en bois = résistant dans le temps malgré une utilisation intensive en classe

     

    Exploitations en classe :

    Dans un premier temps, pour la découverte et l'appropriation, installez les corbeilles en utilisation libre dans votre coin marchande/dînette si vous en avez un :

    Etiquettes des coins de la classe:

     

    Elles pourront ensuite vous servir :

     

    à proposer un atelier sensoriel pour travailler le sens du toucher où il faut retrouver le bon fruit/légume sans le voir, en le touchant :

    Afficher l'image d'origine

     

    à introduire un atelier de tri fruit/légume

    fruits et légumes

    Afficher l'image d'origine

    à introduire l'atelier Montessori des fractions

    Afficher l'image d'origine

     

    fruits et légumes fruits et légumes

    "Donne moi un quart de pastèque, trois quart de pastèque, ..."

     

    à jouer au jeu des courses

    niveau 1 : dénombrement jusqu'à 3

    liste-a-scratcher.jpg materiel-etiquettes.jpg

    niveau 2 : dénombrement jusqu'à 6

     

    pour les plus grand vous pouvez même ajouter des prix!

     

    à jouer à la soupe ou à la compote de fruits (dénombrement jusqu'à 6) :

    jeu de comptage recette soupe:

    à jouer à la Soupakoi :

    même règle que "tête de pioche" 

    fruits et légumes

    à introduire le vocabulaire des fruits et légumes que vous pourrez poursuivre en utilisant ce jeu :

    Afficher l'image d'origine

     

     

     

     


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