• Numération - l'arbre aux cerises

    TPS PS MS GS

    L'arbre aux cerises - Le blog de La classe d'Eva

    J'utilise depuis déjà 8 ans dans ma classe ce matériel coûteux mais extra pour compléter les ateliers Montessori. Il est utilisé par tous les élèves de ma classe quelque soit leur âge car il a de multiples possibilités d'utilisation.

    Voici quelques pistes pour l'utiliser :

     

    Moi je l'utilise également pour travailler les compléments et décomposition des nombres :

    http://laclassedemarion.eklablog.com/math-singapour-decomposition-completements-a137935148

    math Singapour décomposition complétements

    math Singapour décomposition complétements

    Si vous n'avez pas les moyens de vous le payer pour l'instant, vous pouvez le fabriquer en perçant des marrons :

    Math - l'arbre aux cerises

     

    L'idée étant d'avoir de collections manipulables mais dont la quantité reste toujours fixe quelque soit la disposition.


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  • Flash cards kokoro lingua

    Flash cards kokoro lingua

    Je vous avais présenté  il y a quelques mois la super méthode d'anglais faite par des enfants que j'utilise en classe depuis 1 an et demi. 

    Une méthode efficace, simple et ludique, qui passionne les enfants et clé en main pour l'enseignant!

    Si vous avez raté mon article à ce sujet, c'est ici

    Je souhaitais vous présenter aujourd'hui un outil que j'utilise pour réinvestir le vocabulaire appris durant les vidéos et aider à la mémorisation du lexique pour les plus jeunes : 

    le mur sonore interactif (de chez Manutan)


    Il permet de placer des cartes, des objets ou dessins dans les poches, puis d'enregistrer très facilement un message relatif à l'objet placé.

    Les enfants adorent! Et les pochettes correspondent parfaitement à la taille des flashcards offertes par kokoro lingua sur chacun des thèmes proposés! Un gain de temps immense!

    Sur cette vidéo, l'une de mes élèves de moyenne section s’entraîne à redire le lexique appris :

    L'enfant essaie d'abord de dire le mot par lui même et si il ne sait plus il appuie puis répète. Parfait pour la différenciation selon le niveau de chacun! tout le monde peut ainsi progresser à son rythme!

    Et l'autocorrection est immédiate, l'enfant a un retour direct sur son apprentissage!

    Je laisse chaque série de cartes quelques semaines puis les enlève du tableau interactif pour laisser la place aux nouveaux thèmes travaillés dans les vidéos d'anglais. Les flash cards retirés sont ensuite proposées aux élèves durant les ateliers autonomes pour jouer au mémory en binôme.


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  • Entrée dans la lecture quelque soit l'âge 

    clé en main!

    La priorité pour tous les acteurs de l'éducation est de trouver des outils efficaces et pertinents.

    Je vous en parle depuis déjà plusieurs années, mes élèves utilisent quotidiennement les livrets Minimots pour entrer dans la lecture et ensuite automatiser les sons complexes.

    Ce sont des ouvrages à la fois interactif, tactile et ludique.

    Pour en savoir +, c'est ici :

     http://laclassedemarion.eklablog.com/les-livrets-de-lecture-minimots-a135448990

     

    En ce moment, profitez de la promo d'été :

    lecture en maternelle

     

    Vous pouvez même avoir les frais de port gratuit si vous venez de ma part! :)

    1 ) une fois le code promo SUMMERTIME inséré

    2) il faut cliquer sur "Calculer les frais de port" et ensuite cliquer sur "frais de port gratuit "

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    L'apprentissage de la lecture devient un véritable plaisir

    Basée sur la pédagogie Montessori. Ces ouvrages guidés permettent d’accompagner et d’aider l’apprenant à devenir autonome et acteur de son apprentissage.

    L'édition Minimots crée de nouveaux chemins permettant de rentrer dans la lecture de façon ludique ; un véritable soulagement pour chacun, enfant, enseignant, éducateur ou parents. Vingt ans d’expérience et de recherche ont été nécessaires pour proposer ces ouvrages efficaces, joyeux et colorés.

    Privilégier l’autonomie, c’est cheminer vers une confiance en soi bien assurée.

     

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    Quelques témoignages !

    Mme Brennetot enseignante CP  "Les enfants se régalent ! Ce sont des ouvrages ludiques et joyeux, simple à utiliser."

     

    M.C Ledem enseignante GS/CP.   " Cet outil améliore la confiance de l'élève car il lui permet de retourner en arrière s'il en ressent le besoin. Chacun va à son rythme. Les élèves aiment travailler 2 par 2 sur la méthode ce qui développe la coopération."

     

    Mme Charles, orthophoniste. "J''utilise ces ouvrages depuis plusieurs mois auprès d'un enfant de CP qui était très en difficulté face aux apprentissages du langage écrit et le "déblocage" a bien eu lieu! L'intérêt suscité par l'utilisation des livres de lecture a été réel auprès de cet enfant, ainsi que la prise d'autonomie progressive dans la situation de lecture."

     


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  • Ecriture : Gestion statique de l'espace graphique

    ALIGNEMENTS

    Ecriture : Gestion de l'espace statique  ALIGNEMENTS

    Suite à la formation Dumont que j'ai suivi sur le geste d'écriture, j'ai ajouté beaucoup d'ateliers d'alignements d'objets pour les PS et les MS dans ma classe.

    Avant d'apprendre le geste d'écriture aux enfants, il est important de leur faire prendre conscience de la ligne et des espacements réguliers. Une fois qu'ils auront intégré ses caractéristiques, il leur sera bien plus aisé de respecter les lignages au moment d'écrire dans un cahier.

     

    Ecriture : Gestion de l'espace statique  ALIGNEMENTS

    Vous pouvez aligner toutes sortes d'objets au sol (kaplas, animaux, voitures, bouchons, pots, animaux...) TOUJOURS DE GAUCHE A DROITE (sens de l'écriture).

    Pour en savoir plus à ce sujet : 

    Le geste d'écriture Logo


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  • Géographie - les continents

    Globe Montessori Couleur Continent|Matériel géographie|école maternelle

    Apprendre les continents en s'amusant dès la maternelle, c'est possible ! les enfants adorent !

    Cela leur permet de mieux se situer dans le monde qui les entoure.

     

    Prochaine étape : le nom des océans! ;)


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  • Fête des 100 jours 2021

    Depuis 2017, j'utilise ce référent quotidiennement avec les élèves afin de compter les jours d'école, les résultats sur les apprentissages numériques sont bluffants, parfois dès la petite section! 

    Dès 4 ans, certains sont déjà capables de dire qu'il faut 10 paquets de 10 pour faire 100, qu'il faut 10 perles pour faire une dizaine,...

    Chaque jour compte - 100 jours d'école

    Pour l'imprimer, c'est ici !

    Cette année, le confinement ne nous a pas empêché de fêter dignement notre 100 ième jour d'école!

    Fête des 100 jours

    Je partage ce soir avec vous quelques souvenirs de cette belle journée en espérant que cela vous donne envie de vous lancer à votre tour dans cette belle aventure!

     

    Nos 100 semis : 

    Fête des 100 jours

    Nos 100 mouvements :

    Fête des 100 jours

     

    Nos 100 cailloux : 

    Fête des 100 jours

    Nos 100 bouchons :

    Fête des 100 jours

     et une partie de l'exposition en plein air des œuvres de 100 réalisées par les familles : 

    Fête des 100 jours


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  • Ajout du 21/04/21 : les portraits version ULIS créés par Cécile

    Ajout du 15/01/20: les portraits avec les sons complexes en vert et les lettres muettes en gris

    Ajout du 07/03/18 : 79 nouveaux portraits créés ou remis en page par Emilie en écriture cursive

    Ajout du 28/02/18 : Plein de nouveaux portraits créés par Florelilou

    Ajout du 16/02/18 : De nouveaux portraits créés par Laetitia!

    Ajout du 17/02/18 : De nouveaux portraits créés par Cathie avec des codes couleurs pour la lecture et des étiquettes personnages pour ceux qui n'ont pas la chance d'avoir les figurines.

    Lecture portraits

    Monsieur / Madame

    Résultat de recherche d'images pour "monsieur madame"

    Une maman d'élève m'ayant gentiment donné une collection de figurines Monsieur/Madame (offert en ce moment dans les happy meals), j'ai décidé d'écrire des petits portraits à lire par mes lecteurs débutants pour associer à chaque figurine.

     

    Lecture portraits Monsieur Madame

    Je vous partage ici le fichier, vous pouvez aussi vous en servir avec des images des personnages si vous n'avez pas les figurines. (il existe une police d'écriture Monsieur Madame pour retrouver chaque personnage!)

     

    Lecture portraits Monsieur Madame

    Lecture portraits Monsieur Madame

    Lecture portraits Monsieur Madame

     

     voici la version modifiable pour créer vos propres portraits et me les envoyer pour que je puisse les partager sur le blog :

    Télécharger « PORTRAITS Monsieur Madame.docx »

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    Ajout du 21/04/21 : les portraits version ULIS créés par Cécile, merci !

    Télécharger « Portraits Monsieur-Madame.pdf »

    en police "opendyslexic" majuscule et avec sons complexes en couleur les sons complexes.
    Le but est de retrouver (entourer) le bon personnage à la lecture du portrait.
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    Ajout du 15/01/20: les portraits avec les sons complexes en vert

    et les lettres muettes en gris

    Télécharger « PORTRAITS Monsieur Madame _avec lettres copines en vert_9par page.pdf »

    Télécharger « PORTRAITS Monsieur Madame _avec lettres copines en vert_1par page.pdf »

     

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    Ajout du 16/02/18 : De nouveaux portraits créés par Laetitia, merci !

    Télécharger « suite monsieur madame Laetitia.pdf »

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    Ajout du 17/02/18 : De nouveaux portraits créés par Cathie avec des codes couleurs pour aider les lecteurs débutant et des étiquettes personnages pour ceux qui n'ont pas la chance d'avoir les figurines. Merci !!!

    Lecture portraits Monsieur Madame  Lecture portraits Monsieur Madame

    Télécharger « Dessins Monsieur Madame.pdf »

    Télécharger « fiches Mr Mme Cathie.pdf »

     

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    Ajout du 28/02/18 : Plein de nouveaux portraits créés par Florelilou, un grand merci!

    Télécharger « monsieur-madame_florelilou.pdf »

     

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    Ajout du 07/03/18 : 79 nouveaux portraits créés ou remis en page par Emilie en écriture cursive 

    Télécharger « Lecture de portraits - Emilie.pdf »

     

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    Autre idée pour les plus jeunes, vous pouvez aussi les initier à la notion de codage en préparant des cartes pour chacun de vos personnages :

    Lecture portraits Monsieur Madame

     

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    Pleins d'autres idées pour les fans de Monsieur Madame : ici

     


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  • "Co'errance"

    Soutien pédagogique

    Quiz | Coopération

    Ce blog a été créé au moment où je me suis retrouvée en classe unique sans possibilité d'échanger quotidiennement avec des collègues. Pour moi, la seule façon d'évoluer et de trouver des solutions pédagogiques passe par l'échange de pratique et donc l'intelligence collective au service de nos élèves.

    Aujourd'hui je participe à des groupes d'échanges pédagogiques afin de continuer cette "co-errance", ce cheminement commun à la recherche de mise en place, de dispositifs efficients pour faire progresser les plus fragiles, pour combattre le déterminisme social et l'inégalité des chances.

    Mais j'aimerai faire plus, pouvoir "essaimer" certaines pratiques, échanger, refaire le monde pour trouver des solutions! Donc si vous n'osez pas vous lancer, que vous avez besoin d'un petit coup de pouce pour savoir comment faire le tri dans votre classe et garder ce qui est essentiel, d'un "coaching" pour relooker votre classe, d'une aide logistique/organisationnelle pour gérer une transition pédagogique dans vos pratiques, d'un oreille de collègue pour écouter... vous pouvez me contacter dans la rubrique "contact".

    J'apprends à mes élèves comment coopérer mais je me dis qu'entre enseignants aussi on devrait plus s'entraider pour faire évoluer les pratiques au profit du bien être et de l'épanouissement à l'école.

    https://www.touteleurope.eu/wp-content/uploads/2020/08/instrument-cooperation-au-developpement-680.jpg


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  • CULTURE

    Découverte de l'électricité en maternelle

     

    Voici l'atelier du circuit électrique que j'utilise en classe durant les ateliers autonomes depuis déjà plusieurs années. Je voulais prendre le temps de vous en parler aujourd'hui parce que j'ai eu du mal à me lancer et en fait c'est vraiment top! et ça réinvestit plein de compétences en donnant du sens aux apprentissages (lecture de mots, lecture de grands nombres, codage, ...) Alors, j'espère que cela vous donnera envie de vous lancer à votre tour! Vos élèves vont adorer!!!

    Une fois que cet atelier leur a été présenté (par moi ou pas un grande section) les élèves peuvent le faire en autonomie.

    circuit électrique en maternelle

    Je l'avais découvert dans l'excellent film "école en vie" de Mathilde Syre dans la classe unique d'Agnès.

    J'ai acheté le mien chez Celda & Asco mais j'ai vu qu'il existe aussi chez nature & découverte

    circuit électrique en maternelle

     

    Voici les modèles que je leur propose de reproduire (j'ai retiré les modèles utilisant les alarmes sonores!) :

    Télécharger « modèles.pdf »

    Une fois qu'ils ont réussi à reproduire l'ensemble des modèles, ils ont le droit d'essayer d'en inventer un et si il fonctionne nous l'ajoutons aux modèles existants pour les camarades, un sacré challenge!

    circuit électrique en maternelle

    cela valide leur compréhension du principe de circuit électrique! Du coup ils prennent une photo qui sera ensuite ajouté dans leur cahier de suivi des apprentissages.

    circuit électrique en maternelle

    circuit électrique en maternelle

    Pour les enfants lecteurs, j'associe un petit jeu de lecture pour l'apprentissage du vocabulaire des éléments composant le circuit électrique  :

    circuit électrique en maternelle

    Télécharger « Noms composants elec.pdf »

    Télécharger « étiquettes pour voc électricité.pdf »

     

    Pour aller plus loin, vous trouverez des ressources chez Montessori&cie :

    pour les jeunes : Tri d'images électrique/non électrique 

     

    pour les plus grands : Symboles normalisés

    Electricité


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  • Le tri dans la classe

    poubelles de tri et compost

    Depuis que nous avons un composteur dans le potager de l'école, nous avons ajouté un petit composteur dans la classe et chaque jour, un enfant est chargé d'aller le vider dans le grand composteur extérieur.

    Je partage avec vous mes référents 3 poubelles si cela peut vous servir :

     


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  • Les alphas dès la petite section!!!

    Si si, n'ayez pas peur, lancez vous, vous verrez c'est magique de voir cette étincelle dans leurs yeux!

    Voici un témoignage d'une amie instit qui a 28 chanceux petites sections, merci Lolo!

    alphas dès la petite section


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  • Apprendre à lire l'heure en grande section

    Voici le matériel que j'utilise pour apprendre à lire l'heure à mes élèves :

    - horloge d'apprentissage en bois 28 euros chez Nature & découvertes

    - carte à pincer à imprimer chez lutin bazar (merci à lui!)

    ---------------------------

    Cet atelier peut se présenter dès que l'enfant connait la table de seguin 1 et 2.

    Je commence par lui demander de replacer les cercles oranges aimantés au bon endroit sur l'horloge en bois en s'appuyant sur notre horloge de classe.

    Puis j'explique le rôle de chaque aiguille.

    Ensuite je place les aiguilles sur des heures pleines et je lui demande quelle heure il est

    puis sur des heures plus complexes

    ensuite je lui demande de placer les aiguilles sur l'heure que j'énonce

    après avoir joué quelques jours comme ça en binome avec un copain, les élèves s’entraînent individuellement grâce aux supers cartes à pincer de lutin bazar!


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  • Les dames à l'école, pourquoi pas?

    Résultat de recherche d'images pour "regle dames maternelle"

    J'expérimente cette année d'ajouter un atelier "jeux de dames" en accès libre chaque matin. Plutôt à destination des MS/GS mais certains PS aiment beaucoup regarder! (sur la photo ci-dessous 2 MS jouent ensemble)

    J'ai appris les règles à 4 ou 5 grandes sections en prenant le temps de jouer avec eux des parties entières durant la sieste et ils ont ensuite appris aux autres qui ont appris aux autres, et ainsi de suite! les petites graines germent vite grâce au mélange des âges dans la classe!

    Cela leur permet d'apprendre à :

    – respecter les autres et respecter les règles :  jouer chacun leur tour
    – contrôler ses émotions 
    – se situer dans l’espace et situer les objets par rapport à soi : déplacer leur pion sur une case noire, en diagonale, toujours en avançant (sauf pour croquer un pion de l'adversaire!)
    – comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps et dans l’espace.

    Ils apprennent très vite en regardant les autres!

     – sauter par dessus un pion de l’adversaire pour le "croquer", lorsque la case « derrière » ou « devant » lui est vide en évitant de se faire prendre.

    Après s'être fait "croqué" par l'adversaire plusieurs fois, ils deviennent plus prudent, moins impulsifs, apprennent à anticiper, réfléchir leur coup avant de jouer.

    Petit à petit on apporte un peu de plus de complexité : la possibilité de sauter plusieurs pions en une fois, la dame et son déplacement…

    Prendre du recul, tenir compte de l’autre, réfléchir, anticiper, projeter… Voilà qui leur servira dans leur chemin d’élève (et de citoyen) : voilà un jeu de société qui a toute sa place entre nos murs.

    Comme pour les autres apprentissages dans notre classe, une photo de l'élève en action avec une phrase compétence est ensuite collée dans le cahier de suivi des apprentissages pour garder une trace des ces apprentissages importants.

    A quand les échecs??? :)


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  • Vive les duplos!

    2 ateliers pas chers et faciles à mettre en place

     

    Pour travailler l'ordre alphabétique (MS et GS)

    J'ai d'abord appris cette chanson à mes élèves :

     

    J'ai laissé la vidéo en accès libre sur les ordis de la classe

    puis je leur ai proposé ce nouvel atelier : 

    Vive les duplos!

    Ceux qui le souhaitent peuvent aller chercher un référent alphabétique si besoin. Les autres se rechantent la chanson pour s'aider.

    Cela devrait grandement les aider à classer ensuite des mots par ordre alphabétique en élémentaire! :)

     

    Pour travailler la suite des nombres de 1 à 30 (MS/GS):

    et vous pouvez faire tout pareil pour la numération !

    Vive les duplos!

     

     

    Vive les duplos!


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  • Ajout du 05/12/20 : version défi TATEX en breton! merci à Amélie Leroy pour cette contribution!

     

    Défi de coopération TATEX

    Quelques nouvelles idées pour le cycle 1 et 2...

     

    Défi de coopération TATEX

    Pour ceux qui ne connaissent pas encore les "défis de coopération", vous trouverez plus de détails sur le but et l'organisation ici.

    Le mois dernier j'ai découvert grâce au groupe Freinet maternelle le formidable fichier TATEX que vous pourrez retrouver ici.

    LE FICHIER " TATEX "

    • Des situations de tâtonnement expérimental dans divers domaines de la technologie, réalisables de la maternelle au lycée selon les défis.
    • Des pratiques de recherche coopérative libre à partir de matériaux faciles à se procurer.
    • Où le travail manuel appelle des réflexions approfondies ....
    • Des moments de réelle jubilation, tant pour les élèves que pour les enseignant(e)s.
    • De nombreuses lois de mécanique, de dynamique ou de physique mises en jeu.
    • Une occasion de faire des liens avec l'environnement architectural, technologique ou naturel.
    • Un fichier déjà presque entièrement testé dans les classes.

     

    Je m'en suis largement inspiré pour trouver de nouvelles idées de défi de coopération et le transformer en fiches consignes visuelles adaptées pour des maternelles.

    Défi de coopération TATEX

    Télécharger « Défi coopération TATEX - fiches consignes.pdf »

    Télécharger « Defi coopération TATEX en breton - Amelie Leroy.pdf »

    Défi de coopération TATEX


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  • CNV (communication non violente)

    en éducation

    Lors de ma dernière formation de CNV en éducation à Aix les bains au mois d'octobre 2020, j'ai découvert plein de choses passionnantes dont une partie est reprise ici dans cette vidéo. Alors je partage avec vous au cas où cela puisse vous éclairer sur ce qu'est la CNV et pourquoi pas vous servir en classe ou en famille...


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  • Kokoro Lingua

    Mon prof d'anglais a 6 ans!

    Mon prof d'anglais a 6 ans!

     

    Comme promis, je viens vous parler ici de la nouvelle méthode d'anglais que j'ai découvert au congrès Innovation en éducation de Montpellier.

    Je teste cette méthode dans ma classe depuis juin 2020, je suis fan et mes élèves également!

    Il s'agit de vidéos d'enfants anglophones natifs qui s'adressent directement à nos enfants français de façon très interactive, à tel point que mes élèves pensent être en direct avec eux quand ils répètent!! :)

    Les enfants réclament ce petit temps de 10 minutes quotidien où ils apprennent l'anglais à une vitesse folle et avec un bien meilleur accent que nous!!! Mes petites sections comptent presque mieux en anglais qu'en français, c'est bluffant! à tel point que je me mets à copier certaines de leurs idées/vidéos pour d'autres acquisitions comme je l'explique ici pour le tracé des chiffres.

    Vous pouvez tester ces vidéos en classe pendant 1 mois gratuitement ici juste en rentrant votre adresse mail! Au niveau matos, il vous suffit d'avoir en classe un ordinateur avec un écran pas trop petit ou un vidéo projecteur qui projette sur le tableau blanc.

    Grâce au code de réduction "LACLASSEDEMARION" vous pourrez abonnez votre classe durant 1 an pour 149 euros au lieu de 295 euros (119 euros pour une famille)! 

    Voici le lien privé pour vous abonner :
    https://kokorolingua.com/shop/ecole/koro-lingua-en-anglais-en-classe-ou-periscolaire/

    mais c'est plutôt adapté à partir des GS/CP... comme certaines vidéos étaient compliquées pour les maternelles, ils viennent de créer une formule plus adaptée pour les plus jeunes avec un rythme moins soutenu qui me convient parfaitement pour ma classe de PS/MS/GS, et moins chère (99 euros)! 

    https://bit.ly/32Smdam

    C'est aussi grâce à ces petites vidéos que j'ai découvert la "brain gym" que nous utilisons désormais quotidiennement en classe avec plaisir et facilité maintenant que nous connaissons quelques mouvements! 

     

     


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  • Le tracé des chiffres

    Le tracé des chiffres

    Je travaille le tracé des chiffres dès que le besoin se fait sentir afin de permettre aux élèves qui le souhaitent de passer à l'écrit lorsqu'ils font de petits calculs (3 bonbons+3 bonbons par exemple!)

    Mais même avec les chiffres rugueux, les tracés dans le sable, ... ça reste compliqué pour certains, qui ont parfois du mal à se repérer dans l'espace et maîtriser leur geste, sans parler de la tenue du crayon!

    Le tracé des chiffres

    Du coup je reviens aux ateliers de Danielle Dumont pour la tenue du crayon et je présente encore et encore les chiffres rugueux avec le plateau de sable, l'ardoise, ...

    Le tracé des chiffres

    Le tracé dans le sable a ses limites bien sûr... (très bien expliquées ici). Pour ma part, je l'utilise après avoir appris aux élèves comment placer leur poignet.

     

    J'ai abandonné toutes les fiches avec pointillés ou point de départ qui déformaient le tracé de mes élèves! Pourtant l'enseignement du tracé des chiffres n'était encore pas évident jusque là... beaucoup de chiffres en miroir, de tracé en partant du bas,...

    Cette année, j'ai découvert une superbe méthode d'anglais, dont je suis fan!

    En gros, il s'agit de vidéos d'enfants anglophones natifs qui s'adressent directement à nos enfants français de façon très interactive, à tel point que mes élèves pensent être en direct avec eux quand ils répètent!! :)

    Si vous voulez en savoir +, j'ai fait un article au sujet de cette méthode extra : c'est ici!!

    Apprendre anglais pour enfant 3 à 8 ans - Méthode Cours Kokoro lingua

    Bref (vous devez commencer à vous demander où je veux en venir avec mon histoire d'anglais alors que je parlais du tracé des chiffres), durant la vidéo d'anglais "numbers" (que vous pouvez obtenir gratuitement ici juste en rentrant votre adresse mail) les enfants apprennent le nom des chiffres en anglais en regardant un enfant anglophone tracer ceux-ci devant eux dans du sable!

    Et voilà qu'après avoir vu 3 fois cet épisode (la méthode conseille de voir entre 3 et 5 fois chaque épisode pour la mémorisation) mes petites sections se sont mis à tracer les chiffres à l'anglaise (le 4 comme ça et le 7 sans barre) et à connaitre le nom des chiffres jusqu'à 10 mieux en anglais qu'en français pour certains!!!

    Wahouuu que pasa??

    Il semblerait que l'imprégnation par la vidéo soit plutôt efficace! alors me voilà partie pour refaire la même scène en français pour tester ça et faire d'une pierre 2 coups :

    - apprendre le nom des chiffres jusqu'à 10 (en français déjà!!!)

    - mémoriser leurs tracés

    Je partage avec vous ma vidéo qui sera en accès libre sur les ordinateurs de ma classe à partir de début novembre pour les élèves qui souhaitent la regarder. Je leur fait confiance concernant leurs besoins, je sais que ceux qui les connaissent déjà ne l'utiliseront pas et que les autres la regarderont en boucle! :)

     

    et cela ouvre le champ des possibles, ils pourront ensuite l'apprendre de la même manière en espagnol, en italien, en arabe, en turque et dans toutes les langues parlées par nos parents d'élèves!!!

    La diversité linguistique étant au programme, ne nous privons pas! :)

     

    Ils vont maintenant pouvoir jouer à se tracer des chiffres avec le doigt dans le dos par binôme pour pouvoir le retrouver! ils adorent!!

    Le tracé des chiffres

    Simplissime : Le livre de relaxation le plus facile du monde / Le livre  pour tout savoir sur les dinosaures "Jeunesse" - Les Chroniques de Madoka


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  • Math - mémoriser les constellations du dé

    Monsieur Patate 

    PS / MS / GS

    math - constellation dé - Monsieur Patate

    Si vous me suivez vous savez que j'ai déjà construit 2 défis avec mon jeu "monsieur patate" donc ils sont déjà bien rentabilisés mais comme mes élèves adorent je récidive!

    Pour retrouver les 2 autres jeux c'est ici :

    défi Monsieur Patate représentation dans l'espace 

    défi Monsieur Patate lecture débutant

    Comment faire pour que ceux qui ne font pas régulièrement de jeux de société en famille retiennent les constellations du dé (sans avoir besoin de les dénombrer) aussi bien que les enfants des milieux favorisés? Et bien il faut qu'ils jouent eux aussi régulièrement avec un dé! :)

    Cette compétence me parait primordiale pour le calcul mental qui sera ensuite demandé aux élèves en CP/CE1. En effet, je vois tout de suite que 4 et 2 font 6 si je vois les points du dé dans ma tête! que 2 et 2 font 4, ... C'est une gymnastique importante à mon avis pour la suite de la scolarité...

    Du coup j'utilise un jeu qui ressemble au jeu de "cochon qui rit" que j'avais créé mais en simplifié et avec du matériel moins minuscule (vous avez encore tous vos yeux de cochons vous?)! :)

     

    Mes élèves jouent à ce jeu par 2 durant le temps d'ateliers autonomes du matin, parfois avec un dé chiffré, parfois avec un dé à points. Je ne l'ai présenté qu'à 4 élèves qui l'ont présenté à leur tour et maintenant toute la classe sait y jouer! :)

    Il s'agit d'une création de "graine de classe", vous pourrez imprimer la règle ici

    Merci à elle pour cette belle idée!


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  • Projet "l'école au jardin"

    Premier marché de l'école préparé et auto-géré par les grandes sections

    premier marché de l'école

     

    Laissez-vous aller à vos idées les plus folles pour mettre vos élèves en projet, qu'ils soient de plus en plus acteurs de leurs apprentissages! 

    Ma dernière idée folle? demander aux grandes sections de vendre la récolte du potager de l'école pour : 

    - développer leur autonomie

    - donner du sens aux apprentissages 

    - leur donner confiance en eux

    - leur montrer la confiance que je leur accorde

    - les mettre en projet, réveiller leur motivation!

    - rendre les apprentissages mathématiques plus concrets : revoir les compléments à 10 et entrer dans la numération supérieur à 10!

    - introduire un atelier sur la monnaie dans la classe

    -------

    Pour cela, ils ont dû :

    - se mettre d'accord sur un prix de vente (prix unique pour simplifier les calculs)

    - récolter les pommes de terre dans le potager, marché auto géré par les grandes sections

    - les laver puis les mettre en barquette

    premier marché de l'école

    - couper les tiges puis préparer des bouquets de menthe et de ciboulette fraîche en comptant 6 brins par bouquet et apprendre à faire des nœuds! pas si évident... j'ai noté qu'il fallait que je présente plus régulièrement l'atelier "faire des nœuds" de mes cadres d'habillage!

    - s'organiser, distribuer un rôle à chacun pour que l'organisation soit efficace et que le marché soit prêt à 16h30!

    - écrire sur des ardoises les prix de vente (phonétiquement "10 sentim")

    - Les élèves ont décidé de faire un panneau "comme sur les vrais marchés"!

    premier marché de l'école

     

    - Nous avons ensuite appris à reconnaître les pièces de monnaie et à faire quelques équivalences (10 pièces de 10 centimes pour faire 1 euros, 2 pièces de 5 centimes pour faire 10 centimes, ...)

    Le jeu du porte-monnaie & des € - Mitsouko à l'école

    Et puis les acheteurs sont arrivés! et là... pas si facile que ça...

    mais les élèves étaient très fiers de tant de responsabilités!!

    et ont pu découvrir l'intérêt de savoir compter!

     

     

    Nous nous entraînerons encore en classe avec la monnaie factice grâce à un nouvel atelier "marchande" pour être prêts pour le prochain marché!


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  • Résultat de recherche d'images pour "service civique"

    Je propose un poste en service civique dans mon école pour former un jeune aux pédagogies actives pratiquées dans ma classe (Montessori, Freinet, ...). Une belle expérience !

    Il s’agit d’un contrat de 24 à 30h/semaine d’une durée de 10 mois destiné aux jeunes de 18 à 25 ans. L’indemnité mensuelle versée au volontaire se monte à 580.63 € net.
    Pour avoir plus d’informations vous pouvez me contacter ou aller sur le site du gouvernement : https://www.service-civique.gouv.fr

    Alors... à bientôt??


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  • hommages aux enseignants

     

    C'est vrai qu'il nous manque une cape!! Merci!!! :)


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  • Suite au déconfinement, voici les nouvelles dates de formation à diffuser autour de vous, une belle occasion de se former! Cette excellente formation est proposée sur Albertville, Toulouse, Cherbourg, Dijon, Annemasse, ... avec la même formatrice.

    Un super rapport qualité prix! Une formation qui a changé ma vie!

    Plus d'infos sur les lieux et dates ici : http://minimotsformation.blogg.org/

    formation


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  • Date à la maison

    Se repérer dans le temps

     

     

    La reprise des cours et ses modalités restent pour l'instant encore très floues. 

    Pour autant les questions des enfants ne cessent pas et ils ont besoin, comme nous, de pouvoir se projeter sur l'organisation des jours à venir. 

    calendrier mensuel perpétuel

    J'ai donc construit pour mes élèves ce calendrier mensuel perpétuel qui pourra être mis à jour et personnalisé selon les besoins facilement avec ses étiquettes repositionnables (à accrocher à la pâte à fixe sur chaque jour) et être réutilisé chaque mois pour aider les enfants à se repérer dans le temps.

    Une fois cette frise du temps construite, nous pouvons déjà expliquer à nos enfants/élèves comment vont se dérouler les 11 premiers jours du mois de mai et aménager la suite petit à petit quand les informations viendront...

    calendrier mensuel

    Pour construire ce calendrier mensuel, il vous faudra tout d'abord imprimer cette feuille (sur du papier de couleur si possible) :

    Télécharger « calendrier linéaire frise.pdf »

    puis cette deuxième feuille à découper case par case pour les installer chaque mois à la pâte à fixe sur la bande de couleur :

    Télécharger « calendrier lineaire etiquettes.pdf »

    En espérant que cela puisse répondre aux questions des enfants sur l'organisation des jours à venir car l'incertitude provoque chez certains d'entre eux beaucoup d'angoisses.


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  • Lecture - grandes sections

    Avec mes grandes sections j'utilise l'histoire du "Gulu gicleur" : nous la mettons en scène avec des panneaux pour s’entraîner à lire ces lettres bien compliquées qui changent de son selon la lettre qui suit.

     

    Cette histoire ludique et rigolote leur permet de mémoriser facilement ces quelques règles en s'amusant !

    Pour les panneaux, j'ai utilisé les belles mises en page de La Catalane (merci beaucoup) :

    http://lacatalanealamaternelle.blogspot.com/2016/11/jeu-jai-qui-alphas-voyelles-et-alphas.html

    Vous pouvez poursuivre de la même façon avec l'histoire du cornichon siffleur :


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  • Math à la maison

    Les algorithmes

    J'ai créé quelques modèles d'algorithmes avec des couverts pour mes élèves qui n'auraient pas de perles à la maison.

    Je vous les partage ici si vous avez besoin :

    algorithmes

    algorithmes

     

    Télécharger « couverts.pdf »


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  • PROJET  Boîte à raconter 2020

    Le loup et les 7 chevreaux -  Grande section

    Résultat de recherche d'images pour "jobert loup 7 chevreaux"

    boite à raconter Le loup et les 7 chevreaux

     

    boite à raconter Le loup et les 7 chevreaux

    boite à raconter Le loup et les 7 chevreaux

    boite à raconter Le loup et les 7 chevreaux

    Les grandes sections ont terminé la semaine dernière leur "boite à raconter" de l'histoire du "loup et les 7 chevreaux" et ont pu l'emmener à la maison pour raconter ce conte traditionnel à leurs parents et réinvestir ainsi le travail réalisé en classe.

    Cette boite a chaussure revisitée est un « trésor », un support de narration qui va permettre à chaque enfant de raconter tout seul l’un des contes étudiés en classe. Elle est l’aboutissement d’un long travail de vocabulaire, de compréhension, de structure de phrases mais aussi de codage (approche du codage importante pour rentrer ensuite en élémentaire dans les apprentissages abstraits comme la lecture).

     

    nouveautés févrierboite à raconter Le loup et les 7 chevreaux

    Cette année, ils ont du faire preuve de beaucoup d'ingéniosité pour trouver des cachettes pour les chevreaux, trouver un moyen d'ouvrir la porte de la maison des chevreaux en sciant la boite dans les 2 coins (eux-même oui oui!!), trouver un moyen de faire entrer les chevreaux dans le ventre du loup, ...

    Ils ont même décidé d'ajouter un arbre au bord de la rivière pour que le loup puisse s'assoupir! :)

    nouveautés février

    Ils se sont beaucoup entraînés avec des marionnettes mais aussi en récréation en théâtralisant toute l'histoire avec beaucoup de plaisir dans la cabane de la cour (de leur propre initiative)!

    boite à raconter Le loup et les 7 chevreaux

     

    Les enfants ont choisi les formes (parmi les "formes à dessin Montessori" pour avoir ensuite un gabarit en métal pour les fabriquer et les découper sur du canson couleur) et couleurs à utiliser pour coder chaque personnage.

    Image associée

     

    Codage choisi par mes élèves de grandes sections pour cette histoire (avec vote lorsqu'il y avait désaccord sur la forme ou la couleur) :

     

    boite à raconter Le loup et les 7 chevreaux

     

    (l'idée de codage était d'autant plus accessible pour eux qu'ils ont pu écouter 4 ou 5 histoires sous forme de boite à raconter qui avaient été fabriquées les années précédentes)

    Pour mémoriser le texte, les élèves avaient accès lorsqu'ils le souhaitaient à cette petite vidéo au coin informatique durant les ateliers individuels : un casque audio, un vieil ordi et le tour est joué!!! L'idéal pour avoir le temps d'écouter et de ré-écouter autant de fois que nécessaire les histoires et chansons apprises en classe! La mémorisation est bien meilleure depuis que j'ai installé ce dispositif... Je vous le conseille!

     

    Notice pour les parents:

    boite à raconter Le loup et les 7 chevreaux

    Au moment d'apporter les boites à la maison, il m'a semblé nécessaire de glisser un petit mot d'explication dans chaque boîte à destination des parents.

      

    Compétences visées: 
    - Connaître quelques textes du patrimoine, principalement des contes. 
    - Nommer les personnages d’une histoire. 
    - Raconter une histoire connue avec ses propres mots.

     

    Concept des "boites à raconter" :

    Les lieux de l'histoire sont symbolisés sur les contours de la boite (ou parfois le couvercle!) et les personnages et éléments clés du conte sont symbolisés par des éléments manipulables situés à l'intérieur de la boite. Le tout permettant aux élèves de pouvoir raconter l'histoire en manipulant ces éléments dans les différents lieux de l'histoire.

     

    Pour découvrir d'autres boites à raconter adaptées à chaque âge, c'est ici !


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  • Défi lecture déduction et logique

    "Devinettes des maisons"

    ou comment allier math et lecture en un petit livret ludique?

    Défi lecture déduction et logique

    Je me suis inspirée du dernier rallye mathématiques de Savoie (http://www.ac-grenoble.fr/savoie/pedagogie/applis/rallye_math/ecoles/enonces.php) pour construire ce nouveau défi de lecture de phrases, déduction et logique pour mes grandes sections.

    Comme ils commencent à pouvoir se passer des codages de couleur pour lire à cette période de l'année, j'ai choisi de ne pas colorer les sons complexes en vert.

    Vous pouvez faire le choix d'imprimer pour chaque élève en version A4 ou A5 ou de glisser ce défi dans des pochettes plastiques et de le faire réaliser avec des feutres effaçables.

    Télécharger « lecture devinettes des maisons logique deduction.pdf »

     Dites moi si ça a plu à vos élèves!! :)


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  • Défi à partir d'un auteur/illustrateur

    BENJAMIN CHAUD

    Vous connaissez surement cet illustrateur qui dessine tellement de détails sur chaque double page qu'on dirait un "où est Charlie?" pour les maternelles! J'adore!! J'ai eu la chance de pouvoir emmener mes élèves à l'une de ses expos-jeux à la médiathèque.

     

    A la suite de cette superbe expo interactive, j'ai décidé de créer un défi pour mes élèves de type "cherche et trouve" (à partir d'une idée de mon ATSEM!!)

    Je vous partage mon travail en espérant qu'il pourra également vous servir après une lecture d'album de Benjamain CHAUD ou pendant un atelier BCD.

      Image associée  Image associée

    Les élèves placent un pion sur chaque indice trouvé. 

    A faire seul ou en binôme!


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  • Nouveau défi de lecture autonome

    - Monsieur Patate -

     

    défi lecture Monsieur Patate

     

    Télécharger « lecture PORTRAITS Monsieur patate x4.pdf »

    trame modifiable pour faire vos propres portraits selon le matériel que vous avez à disposition : 

    Télécharger « lecture PORTRAITS Monsieur patate.docx »

     

    Ces photos sont prises par les enfants eux-mêmes lorsqu'ils sont fiers d'eux et sont ensuite collées en souvenir dans leur cahier de suivi des apprentissages. Pour plus de détails à ce sujet : c'est ici

    Pour les sons complexes, ils utilisent ce référent si besoin, cela leur permet de rester autonome :

    défi lecture Monsieur Patate

    référent sons complexes

     

     

    Voici le type de boite que j'ai acheté en brocante pour fabriquer mon défi :

     

    En savoir plus sur les défis :

    Description du fonctionnement des défis dans ma classe

    Concrètement en vidéo

    Comment les intégrer dans l'emploi du temps et dans l'espace classe

    Pour fabriquer vos tableaux de suivis collectifs

    Différences entre défis et ateliers MONTESSORI

     

    Où trouver les défis ?

     Afficher l'image d'origine

    Les défis "Le langage dans toutes ses dimensions"

    Les défis "Premiers outils pour structurer sa pensée"

    Les défis "Explorer le monde : espace/temps"

    Les défis "Explorer le monde : vivant, matière, objets, informatique, logique"

    Les défis "Activités artistiques"

     


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